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林恩睁眼后,立刻察觉到周围的目光全部落在他的身上,且要多怪异有多怪异,好似在看个怪物似的。

他并不明白这到底是因为什么,但从小养成的良好习惯让他并没有因为周围的目光惊慌失措,若无其事地挺直腰背,手放在桌上,安安静静地将目光望向讲台上的莫里斯老师。

于是,教室里便出现了极其诡异的一幕。

原本所有人都在看着林恩,但当林恩醒来,平静地抬头平视前方后,学生们便齐齐转头,以一个几乎同步的姿态,望向讲台上的莫里斯。

“.......

莫里斯知道这时候他应该说点什么来打破沉默,把气氛重新拉回正常的课堂氛围。

那么问题来了。

他该说些啥?

一般来说,当有学生表现出色之时,身为老师,他应该用尽赞美之词来夸赞这位学生,顺手将他树立成同学们的榜样,让大家以他为参照物,进行学习。

可问题在于,林恩的表现,都不是只用出色能形容得了的。

第一次在海龙卷中便抵抗了二十多分钟,整整超出了莱茵王国原本记录十四分钟还有多。

这只是出色?

这特喵是逆天!

把这种成就树立起来,绝不可能起到一种榜样的作用,反而会让后来人在拿这个记录与自己做对比时,生出一种“人与人,天赋与天赋之间的距离怎么能如此巨大”的失落与绝望感。

所以,一时间,莫里斯完全不知道该怎么把课堂气氛拉回正轨。

他长这么大什么没见过?(x)

这场面他是真的没见过!(√)

好在多年的教学经验令莫里斯的大脑经过短暂的混沌之后,还是成功重新清明过来。

关于魔法的问题与教学,在没有具体参照物的话,一时半会儿是讲不了了,既然如此,不如给同学们科普一下虚数之海里的各种天灾吧。

“你们刚刚经历过的海龙卷,其实其实只是虚数之海里的天灾中,最不起眼的一种.......

莫里斯老师的讲课很是生动,加上他见多识广,很容易编出一串又一串惹人发笑又能令人深思的故事来警醒学生们,但随着讲述愈发深入,同学们对那些天灾的危险程度的认识也愈发加深,所带来的结果便是,时不时瞟向林恩的眼神愈发怪异。

这个布雷泽家的小子,到底是个什么样的怪物,才能在海龙卷中,坚持那么久?

看他的样子,还跟没什么事似的.......

装,看你能装到什么时候!

此时的林恩正若有所思地回忆着莫里斯老师的嘱咐。

“原来这些天灾居然这么危险吗?下次遇上,可得当心点.......

与此同时,他的同桌,那位名为爱丽莎·菲尼克斯的少女正杵着笔,在自己的本子上写下一行文体极其漂亮的句子。

【优秀的独立个体,或许是观察可进化与否的素材之一。】

......

第一天的新学习生活很快过去,林恩对此,还算满意。

虽然同学们看他的目光多多少少有些奇怪,但从小到大他早就习惯了被别人行注目礼,倒也没觉得难以适应。

在结束一天的学业之后,林恩并没有像他的同学那般,高高兴兴地庆祝终于暂时性地摆脱家里的控制,回到学院安排的宿舍大肆庆祝,而是老老实实地回到了家。

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