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学习压力和课长并不比高中时候来的低,他们认为只有对学习过程进行严格的规范,才能培养出来合格的学生。
但是教学委员会认为,这样安排,容易抹杀学生的创造天赋,将学生变成了学习机器,虽然培养出来的学生下限很高,但是也限制了上限的高度。
而新东方认为学校首先就必须要对每个学生负责,如果课程安排较少,安排自学时间较长,很多自律性很差或者是沟通能力不强的学生,会逐渐落伍。
按照学校的规定,如果连续两次考核不合格,该名学生可能面临退学的风险,这对于一个学生来说,是个巨大的打击,甚至会产生更不利的影响。
新东方教育集团的认知,其实也没有毛病,他们旗下的职业教育,实际上就是采取了此类办法,效果非常不错。
很多以前成绩不好的学生,进入到他们的职业学校,不但以前的基础补上了,而且各方面都表现得非常优异。
但是在教学委员会看来,职业教育和高等教育培养学生的目的有着根本性的不同,职业教育训练学生的服从性是必要的。
但是高等教育不能强调学生的服从性,而是要强调其创造性,而想要激发他们的创造力,就必须要给予足够的自由空间。
如果他们的时间被课时占满,根本就没有时间思考课程以外的问题,也就很难具备天马行空的想象力,而想象力是一位优秀科学家所必备的素质。
两边其实都有道理,因为天问医学院并不是纯理科学院,这里面可能会诞生科学家,但大部分人最终从事的是医疗相关的工作。
最重要的是,他们招生的学生,大部分都不是顶尖天才,如果像清北这些学校的学生,就没有必要那么约束。
他们的学生基本上都是二本线的学生,这样的学生智商肯定不会很差,但是自律性肯定不会很强,甚至坏习惯还很多。
如果完全让他们自由发挥,可能会诞生一大批混日子的人,到时候及格万岁就成为普遍观念,这样的学生在她看来肯定是不合格的。
裴晴听完他们各自的观点,并没有马上亮出自己的态度,而是将学校目前的问题讲清楚,主要是生源质量问题。
听完她的讲述,原本非常坚持的教学委员会的人员,也不得不承认,她说的事实,别到时候科学家没有培养出来,却让这些学生白白浪费了年华。
于是双方各让一步,将原本周六的课时取消,只将周一到周五的课时安排满,但是一天不能超过8个课时。
这并不表示剩下的时间,学生可以随便乱玩,而是会接到更多的课外任务,想要高质量完成,学习比高三学生还要努力。
反正学生整个学习过程,都会由智能教育系统全程监督,老师想要放水也很难,而每个班级的指导员,都是由行政部管辖,不归教学委员会管理。
这样的方案看上去是新东方教育集团作出了让步,实际上还是遵循他们的意见,相比起其他高校而言,在教学管理这方面,天问医学院要严格很多。
第二天晚上,裴晴又看了下前来报到的学生数量,两天前来报到的人数已经达到了4200多人,只剩下300人没有前来。
裴晴让新东方教育集团通过联系电话,明天给没有前来报到的学生打电话,询问原因,如果选择去其他高校学习,那就没办法了。
如果是面临实际困难而辍学,学校应该提供必要的帮助,争取不让任何一位学生因为一些原因而无法继续读书。
第三天新东方教育集团安排了招生老师打电话询问原因,大部分还是因为去了其他学校而放弃这边就学,这些人基本上是通过自主招生的学生。
也有小部分是因为家庭原因,这里面的原因就复杂了,有因为家里有病人无人照顾的,也有因为是女孩的原因,家里安排相亲的,不让她前来读书的。
这些人里面有自主招生也有通过高考途径进来的,好在后面还有一个月的军训时间,裴晴让学校方面尽量沟通,解决他们切实的困难。
如果通过电话无法解决,可以安排招生老师前往学生家里,当面处理好,如果是钱的问题可以提供贷款,学生毕业后再归还。
如果是观念问题,招生老师必须要尽量说服他们的父母,甚至画大饼也是可以的,无非是利益问题,观念不过是利益的现实体现而已。
虽然过程不是那么完美,但是大体上还是让她比较满意,接下来的工作就交给了新东方教育集团和这些老师了。
裴晴自己则是在第三天就选择回首都,出来这几天她挺惦记叶子书的,怕他一个人在家孤单,或者是吃不好。
却不知道,这几天叶子书过得相当潇洒,找回了在西安时的工作状态,每天忙碌虚拟现实项目不亦乐乎。
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